unidad 2 y 3 de las tic

unidad 2

 

¿Qué es la web 2.0?

El término Web 2.0 o Web Social comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

Es la evolución de las aplicaciones estáticas a dinámicas donde la colaboración del usuario es necesaria. El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.^[2] Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. En conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para trabajo en empresa. La web 2.0 permite, a estudiantes y docentes, mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo esta tomando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.

 

La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.

La Web 2.0 es un concepto que se creo en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

 

Características

La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:

• El auge de los blogs.
• El auge de las redes sociales.
• Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
• El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
• El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
• La importancia del long tail
• El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.

• Aplicaciones web dinámicas.
• La World Wide Web como plataforma.

Adicionalmente a las aplicaciones, por la forma en que se utilizan en la Web 2.0, el usuario ya no depende de que el software que ocupa regularmente o la información con la que trabaja habitualmente, estén instalados en su computadora; en vez de eso, aprovecha el almacenamiento en la nube para acceder a los datos y aplicaciones personales a través de sitios que lo identifican de forma única por medio de un usuario y una contraseña.

Con esta característica, utilizando herramientas Web 2.0 el usuario no depende de un único equipo de cómputo ni de una ubicación geográfica, ya que puede tener acceso a toda su información desde cualquier equipo en cualquier parte del mundo donde tenga conexión a Internet.

 

herramientas de comunicación en internet

 

El internet tiene de todo y permite hacer muchas cosas. La principal de ellas para sus usuarios es comunicarse. Y pueden comunicarse de muchas maneras y de forma gratuita. Mediante voz, vídeo o texto y desde diferentes dispositivos podemos encontrar sustitutos a la llamada telefónica tradicional o al SMS mucho más económicos.

 Introducción La Red Internet ofrece una gama de servicios o herramientas comunicación que se utilizan como soporte activo para el proceso enseñanza-aprendizaje que apoya el desarrollo de actividades individuales y de trabajos en colaboración y de interacción social de forma sincrónica o asincrónica.  Permite el flujo de diferentes tipos de información superando barreras espacio-temporales que depende en gran medida del desarrollo de la creatividad y la innovación. 

 Herramientas sincrónicas con las Herramientas sincrónicas la comunicación coincide en tiempo real, contribuye a motivar la comunicación  simulando el cara a cara, es bidireccional, participativo y social;  Entre los m á s utilizados se encuentran el  Chat  y  videoconferencia .

Herramientas asincrónicas  en las Herramientas asincrónicas la comunicación no coincide en tiempo ni en espacio.  Ofrece la posibilidad de intercambiar diferentes tipos de información desde cualquier sitio en cualquier momento, permitiendo el trabajo del estudiante a su propio ritmo y con el tiempo necesario para leer, reflexionar, escribir y compartir la información. Entre los m á s utilizado actualmente se encuentran: Correo electrónico Foro Web 2.0 :  Blogs  y  Wiki.

El Chat  la herramienta de comunicación o  sincrónica o en tiempo real Chat  (conversación  ligera o informal) es  útil para realizar conversaciones informales sobre los temas tratados, para trabajos y aprendizaje colaborativo, reuniones, intercambio de información  y para la socialización  académica o informal para conocerse mejor.  Se utilizan para dar asesor í a privada a uno o varios participantes y puede asimilarse a una llamada telefónica.  Sugerencias  Sea amable y cortes, Su comportamiento en un Chat puede decir mucho de usted en dos o tres intervenciones.  Recuerde que La Libertad de expresión, tolerancia y respeto son características de la dinámica del Chat.  Salude al ingresar y despídase al retirarse.  Antes de entrar en la conversación entérese de lo que esta  pasando para evitar comentarios al aire. 

 

 

 unidad 3

 

¿Qué es una wix?

 

Si bien Wix es una excelente plataforma para crear sitios web atractivos sin tener demasiados conocimientos, el estar basada por completo en Flash representa una limitación en una época marcada por el crecimiento del uso de teléfonos móviles, así como en cualquier otro dispositivo que no incluya el plugin. Pero eso comienza a ser cosa del pasado, porque sus cerca de 20 millones de usuarios ya pueden probar el flamante editor basado en HTML5.

Esta nueva herramienta conserva la facilidad de uso de la versión Flash y la mayoría de sus funcionalidades, pero adoptando las nuevas tecnologías para otorgar mayor flexibilidad. Como siempre, basta con elegir una plantilla entre las casi 50 que hay disponibles, para comenzar con la edición de sus elementos. Existen categorías que aún no tienen versión HTML, pero la compañía asegura que estarán disponibles en breve.

Con este estreno, también se incorporaron funciones para compartir contenidos en redes sociales, la optimización SEO para cada una de las páginas, la posibilidad de crear galerías de imágenes y nuevos widgets que permiten añadir material de eBay y Flickr. Incluso, existe un Plan Social para actualizar al mismo tiempo el sitio creado en Wix y cualquier página que tengamos en Facebook

 

 

 ¿Qué es dropbox?

Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, operado por la compañía Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros usuarios y con tabletas y móviles.^[1] También se puede ejecutar el programa WINISIS de UNESCO administrador de bases de datos textuales^[2] . Existen versiones gratuitas y de pago, cada una de las cuales tiene opciones variadas. La versión móvil está disponible para Android, Windows Pone, BlackBerry e iOS (Apple).

Hay tres tipos de cuentas, la cuenta gratuita “Free” que es la primera, la segunda “Pro” y la tercera empresarial “Business” que son de pago. Las diferencias están en la cantidad de espacio que se puede utilizar: la gratuita, tiene una capacidad inicial de 2 GB llegando hasta 16 GB (500 MB cuando una persona invitada por el usuario para utilizar Dropbox instala en su equipo la aplicación cliente correspondiente), el plan Pro con capacidad de 1 TB, mientras su versión empresarial se ofrece con una capacidad desde 5 TB que también incluye herramientas para la administración en equipo. Los precios de la cuenta de pago son de $9.99 mensuales por la versión Pro10, mientras que la versión empresarial varía según el número de miembros del equipo, y va desde $795/año por una persona, hasta $31420/año, por más de 250 personas.

Si te registraste mediante un "referral", o un link de un usuario, recibes 500 MB extra gratis, sumado a un total de 2,5 GB.

Los vínculos que usan más de 20 GB por día para las cuentas básicas (gratuitas) y 200 GB por día para las cuentas Pro y para empresas (de pago), se suspenden automáticamente.

 

 ¿Qué es multimedia?

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo; a diferencia de una presentación directa, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.

Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos, alto nivel de interactividad y además, las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos.

Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios).

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

Cuando un programa de computador, documento o una presentación combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, comprensión y el aprendizaje; ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto e informarnos sobre él.

 

 

 

 

 

 

Unidades de las TIC

LAS TIC

 







Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

 

unidad 1 "Búsqueda, veracidad y seguridad de la información"

 

 

 

 

 

conceptos básicos de red:

 

ALCANCE DE LAS REDES
El alcance de una red hace referencia a su tamaño geográfico. El tamaño de una red puede variar desde unos pocos equipos en una oficina hasta miles de equipos conectados a través de grandes distancias. Importante
Cuando se implementa correctamente una WAN, no se puede distinguir de una red de área local, y funciona como una LAN. El alcance de una red no hace referencia sólo al número de equipos en la red; también hace referencia a la distancia existente entre los equipos. El alcance de una red está determinado por el tamaño de la organización o la distancia entre los usuarios en la red.
El alcance determina el diseño de la red y los componentes físicos utilizados en su construcción. Existen dos tipos generales de alcance de una red:
• redes de área local
• Redes de área extensa
Red de área local
Una red de área local (LAN) conecta equipos ubicados cerca unos de otros. Por ejemplo, dos equipos conectados en una oficina o dos edificios conectados mediante un cable de alta velocidad pueden considerarse una LAN. Una red corporativa que incluya varios edificios adyacentes también puede considerarse una LAN.
Red de área extensa
Una red de área extensa (WAN) conecta varios equipos que se encuentran a gran distancia entre sí. Por ejemplo, dos o más equipos conectados en lugares opuestos del mundo pueden formar una WAN. Una WAN puede estar formada por varias LANS interconectadas. Por ejemplo, internet es, de hecho, una WAN.

El software es una palabra que proviene del idioma inglés, pero que gracias a la masificación de uso, ha sido aceptada por la Real Academia Española. Según la RAE, el software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora.

hardware

El origen etimológico del término hardware que ahora vamos a analizar en profundidad lo encontramos claramente en el inglés. Y es que aquel está conformado por la unión de dos vocablos de la lengua anglosajona: hard que puede traducirse como “duro” y ware que es sinónimo de “cosas”.

 

El internet (o también la internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen como una red lógica única de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California (Estados Unidos).
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en internet ha sido la World  Wide Web (WWW o la Web), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza internet como medio de transmisión.

¿Qué son los buscadores?

La manera más rápidas y moderna de buscar información, es por medio de la Internet. Hoy en día existen millones de sitios web en todo el mundo (billones de páginas indexadas por los buscadores), las cuales contienen la más variada información posible de imaginar. Es por lo mismo, que con la globalización y la tecnología, la búsqueda de información dejó se de estar limitada principalmente a las bibliotecas, para ahora llevarse a cabo en la red de información que accedemos por medio de la Internet. Y la cantidad de información disponible se va incrementando a una gran velocidad, año tras año.

Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que contengan información relevante y relacionada con lo que se busca; de hecho este es el principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el ser capaces de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de red o web también para referirnos a la Internet). Las palabras que ingresamos en los recuadros para buscar se denominan en el medio "palabras clave", o "keywords" en inglés, por su importancia para obtener la información necesaria de la gran base de datos que maneja cada buscador.

¿Qué son los motores de búsqueda?

 

Uno de los aspectos claves para entender el posicionamiento natural es aprender la lógica con la que funciona un buscador, o también llamado motor de búsqueda. Es un software o sistema informático en Internet que se encarga de localizar sitios web que estén relacionados con un término de búsqueda. Estos términos de búsqueda, denominados como palabras clave o keywords, son rastreados por las “arañas” que el sistema emplea para así clasificar la información en listados de páginas web en las que se encuentren dichas palabras.

Estas “arañas” o web crawler, buscan la información solicitada en forma automática y sistematizada; muchas veces en la web, otras en noticias y servicios Gopher o FTP.  A menudo, son relacionados con los directorios web, pero dada la propiedad de automatización en la búsqueda de información que poseen los buscadores, estos son más ágiles y contienen mayor volumen de datos. Contrario a lo que sucede con los directorios, los cuales son realizados de manera no automatizada y por avisos ofrecidos por los propios anunciantes de las páginas web.

Dada la basta red de información que alberga hoy en día Internet, la utilización de buscadores o motores de búsqueda, se ha hecho muy importante. Desde Wandex, el primer buscador desarrollado por Mattew Gray, Lycos, Excite, AltaVista, Naver, entre otros; hasta los más populares actualmente: Google y Yahoo, los buscadores siempre han contribuido a la búsqueda de datos. Por eso, la importancia de aparecer en uno de ellos.

Google posee en general 7.200 millones de visitas diarias, convirtiéndose actualmente en el más popular a nivel mundial; sin embargo, en algunos países asiáticos como Corea del Sur y China, el buscador Naver posee el primer lugar. En España, Bing, de Microsoft, ayuda a buscar de manera sencilla y fácil cualquier tipo de información en la red.

 

criterios para realizar una búsqueda

 

Buscar informacion en la Red puede ser mas dificil y menos efectivo de lo que parece. Sigue esta serie de pasos para optimizar tus busquedas en Internet, realizar busquedas exhaustivas y obtener mejores resultados.

1. Pensar antes de buscar Al realizar una búsqueda en la Red, no ingreses lo primero que se te ocurra en Google. Dedica un tiempo a planificar tu búsqueda. Esto te ayudará a encontrar resultados que ahorrarán tiempo a la hora de escribir tu ensayo y facilitarán la obtención de una buena calificación. 2. Haz que los motores de búsqueda trabajen para ti Si tu tarea es explicar cómo las águilas calvas fueron salvadas de la extinción, e ingresas el termino “águilas” en el motor de búsqueda, encontraras mucha información sobre

•    Un equipo de fútbol de Philadelphia;
•    Una banda de rock de California
•    Otros tipos de águilas; y
•    Artículos sobre águilas no relacionados para nada con la extinción.

Si ingresas una sola palabra o una pregunta en la barra de búsqueda, no estas utilizando todo el poder del motor de búsqueda para encontrar información. Utiliza combinaciones de varias palabras claves. Luego, en la mayoría de los motores de búsqueda, es posible limitar tu búsqueda utilizando palabras comunes como Y, O, NO o utilizando comillas para indicar que estás buscando una frase exacta. Si buscas (“águilas calvas” Y extinción NO fútbol), probablemente no obtendrás resultados sobre un equipo de fútbol, una banda de rock o las águilas doradas. 3. No creas todo lo que lees Se escéptico; querrás encontrar la mejor información posible, en vez de lo primero que se “vea bien” o “suene bien.” Cualquier persona puede publicar algo en la Red, de forma barata y fácil. Muchos resultados de búsqueda serán poco creíbles o completamente irrelevantes. 4. Los motores de búsqueda no son siempre los mejores lugares para comenzar una búsqueda en línea Primero que nada, ¿deberías estar usando la Red en primer lugar? Muchas escuelas ofrecen acceso a notables bases de datos que pueden ser un lugar mucho mejor para comenzar una investigación. Puede que sean más difíciles de comenzar a usar, pero pueden ayudarte a encontrar la información creíble que necesitas más rápidamente que cualquier motor de búsqueda en línea.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



juegos de las niñas en la primaria

en este video las niñas de 2° de primaria en la hora de receso juegan y se divierten mucho de la escuela Jaime Torres Bodet

caracteristicas de la escuela Jaime Torres Bodet

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “JAIME TORRES BODET”

CANCHA DE BASQUETBOL

 

ENTRADA A LA ESCUELA

        La escuela Primaria Bilingüe “Jaime Torres Bodet” es de turno matutino, de modalidad indígena, la clave es 21DPB08370, se ubica en la calle Benito Juárez S/N, colonia Vista Hermosa.

      

  En el ciclo escolar 2015_2016, la escuela cuenta con una matrícula de 137 alumnos, 6 grados, 5 docentes, 1 director comisionado que es el Prof. Daniel Toribio Martínez.

       Normas internas con las que cuenta la escuela para llevar una buena organización y funcionamiento: en la institución el director tiene una buena relación con maestros, padres de familia y alumnado; el horario de entrada para los alumnos y maestros es a las 8:30 am, los maestros tienen que firmar a la hora en que entran para que se lleve un control de su asistencia como con los niños, la hora de salida es a las 4:00 pm porque la escuela es de tiempo completo, se nombra un comité de padres de familia para que este se encargue y ayude al director en algunas cuestiones de solicitar apoyo para la escuela. Se presentan los maestros a los consejos técnicos para dar a conocer algunas cuestiones de la escuela; cada maestro hace pase de lista a sus alumnos de clase y realiza su planeación en cuanto al programa de estudios vigentes de cada asignatura; solamente los grados de 1° y 2° comparten el mismo salón. Por ser escuelas de tiempo completo los alumnos cuentan con dos recesos el primero es de 11:00 am a 11:30 am y el segundo es de 2:00 pm a 2:30 pm. En estos recesos los alumnos entran al comedor en el primer receso los alumnos pagan $5.00 y en el segundo receso ya es gratis. (Martínez, 2016).

LOS ALUMNOS EN EL COMEDOR

RASGOS DEL CONTEXTO QUE AFECTAN A LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “JAIME TORRES BODET”

       En la colonia Vista Hermosa, algunos padres de familia sacan a sus hijos de la escuela porque no tienen dinero, en ocasiones hay madres solteras y como ellas trabajan no pueden apoyar a sus hijos como: no van a juntas, a faenas y hay veces que no se dan cuenta que sus hijos no asisten a la escuela porque se van a trabajar a las 7:00 am. Los maestros hablan con las madres para que los niños vallan a la escuela pero existe un atraso en las materias y también existe otra situación es que van alumnos a la escuela mayores de 12 años.

 CARÁCTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y GRUPO DE 2°

        La escuela Jaime Torres Bodet cuenta con 6 grupos, en total son 137 alumnos.

       En primer año son: 18 alumnos, en segundo año son: 14 alumnos, en tercero son 30 alumnos, en cuarto son 21 alumnos, en quinto año son: 32 alumnos, en sexto son: 22 alumnos. Existen alumnos de mayor edad en la primaria.

       El grupo de 2° cuenta con el número de alumnos mencionados anteriormente, la maestra que esta frente al grupo se llama Lorena cuenta con la licenciatura en educación Primaría para el medio Indígena, fue egresada de la UPN Campus 213 Tehuacán. (Lorena, 2016).

       Las características del salón son: cuenta con un pizarrón blanco, el abecedario pegado en la pared, un globo terráqueo, mesas y sillas para que se sienten los alumnos, un escritorio, una computadora, cañón, libros, balones, tapetes, el salón es un poco pequeño, está construido de paredes de block y techo de colado.

       La maestra hace uso de las tics, utiliza el cañón para poner videos, documentales. Utiliza láminas con dibujos, letras y palabras para que a los niños se les haga más fácil aprender.

LOS ALUMNOS OBSERVAN UN DOCUMENTAL SOBRE LA NATURALEZA

 

 

 

 

       Las clases son de aproximadamente una hora por asignatura; utiliza el método constructivista, primero hace que los niños resuelvan por si mimos la actividad o el problema y ya después ella con todo el salón lo resuelven de manera grupal. Ella los escuchas para que le tengan confianza, ayuda y explica a los que les cuesta un poco más aprender, les da consejos cuando tienen un problema escolar o familiar.

       Una situación que me comento la maestra es que ella en el mes de Septiembre ingreso a esta institución a laborar, encontró al grupo muy mal en cuanto al aprendizaje, porque antes de que ella llegara estaba otro maestro con el grupo de 1° y 2° pero no cumplía con su papel de docente, lo que llevo a que los niños no aprendieran y ya cuando ella entro hasta la fecha los alumnos de 2° ya saben leer y escribir más.

       Cuando existe un conflicto la maestra habla con ellos y les dice que le digan la verdad, pero si el conflicto es más grave los lleva a la dirección con el director para que él hable con ellos y si es necesario mandar a traer a sus padres.

       La maestra evalúa a los alumnos mediante exámenes, revisión de libretas, carpeta de evidencias, su comportamiento dentro y fuera del salón de clases, participaciones en clase y tareas. (Guía de Observacion, 2016).

LOS ALUMNOS REALIZAN ACTIVIDADES

 

     

 

 

 

  Los alumnos que terminan más rápido la actividad asignada ayudan a los otros alumnos que aún no han terminado, para participar levantan la mano para que la maestra les ceda la palabra, respetan los turnos para hablar.

       Los padres de familia van a dejar y a traer a sus hijos a la escuela, los maestros los saludan o platican con ellos. Apoyan a sus hijos en lo que ocupan ya sea en un evento social, deportivo en el que participen y materiales para el desempeño académico de sus hijos, pero como en todo existen excepciones, algunos padres no apoyan a sus hijos y con más frecuencia son madres solteras por el motivo que tienen que salir a trabajar y no le ponen tanta atención a sus hijos.

CONCLUSIÓN

       La finalidad de este informe es saber cómo llegar a la escuela Jaime Torres Bodet, como llegar a la colonia y en que parte de la colonia se encuentra la escuela, saber cuáles son las tradiciones, costumbres, lengua originaria, como la comunidad influye en la escuela y viceversa; también como viven los habitantes y en qué condiciones.

       Las características de la escuela, como es el aprendizaje de los alumnos y enseñanza por parte de los docentes para que así podamos hacer un análisis crítico sobre esta institución y colonia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

observacion y analisis de la práctica escolar

"JAIME TORRES BODET"

 

 

INTRODUCCIÓN

 

Estamos estudiando la licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, en la Escuela Normal Primaria Oficial “Profesor Jesús Merino Nieto” que se encuentra en San Juan Ixcaquixtla, Puebla.

       En el curso “observación y practica escolar”.  En el segundo semestre de la primera unidad, se tiene que realizar una observación a una escuela bilingüe, la cual nos asignaron la coordinadora y la maestra de este curso, pero para ello nos dividieron por equipos de 6 integrantes. A mí me tocó la escuela bilingüe “Jaime Torres Bodet”, la cual se encuentra en la colonia Vista Hermosa, Tehuacán, Puebla.

       En el presente informe se hablara de todo lo observado en la escuela Jaime Torres Bodet, desde su infraestructura, matrícula de alumnado y docentes, desempeño de los alumnos y formas de enseñar de los docentes; las características de la colonia y sus habitantes.

 

VISTA HERMOSA TEHUACÁN

 

       Vista Hermosa es una colonia que se encuentra en un cerro a las orillas de Tehuacán Puebla. Para llegar del centro a la colonia se tiene que tomar la combi ruta: 8 o 42 que son las que llegan a la colonia. 

       Su clima es cálido. La flora contiene: árboles de mezquite, huaje, zapote blanco; en la flora que existe en las casas hay árboles de limones, plantas de jardín como rosas, geranios, chinitos, etc. La fauna silvestre: mamíferos (zorros, zorrillos, tlacuache, conejos), reptiles (coralillo, cascabel, lagartijas), aves (cui-cui, paloma alas blancas, coco teche, gavilán, zopilote) y la fauna doméstica es: aves (gallinas, gallos, guajolotes, unos que otros patos), mamíferos (perros, gatos) y los que se ocupan para trabajar son los caballos, burros y toros.

       En la colonia existen 1148 habitantes. Su organización política: cuenta con un juzgado auxiliar, el presidente auxiliar es el que organiza a toda la colonia y si tienen algún problema social, él puede solucionar problemas de los ciudadanos como demandas por daños en propiedad ajena, mensuras de terrenos, acuerdo con los ciudadanos por obras que se hacen para organizar como: las faenas de limpieza de la colonia y la participación en los desfiles que se realizan en la misma.

 

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS:

ACTIVIDAD PRIMARIA: se realiza un poco la agricultura sembrar (frijol, maíz), la venta de ganado (chivos, vacas, puercos, gallinas, guajolotes).

ACTIVIDAD SECUNDARIA: albañilería, herrería, panadería, tiendas.

ACTIVAD TERCIARIA: (educación) se encuentran tres escuelas de educación básica: un Kínder, dos Primarias, una Secundaria. Los habitantes con la edad de 45 en adelante solo tienen la primaria terminada y algunos son analfabetas, de 30 a 40 años cuentan con la primaria y secundaria terminada, niños de 11 a 25 están estudiando primaria, secundaria y algunos pocos el bachillerato pero tienen que ir hasta Tehuacán para estudiar.

       (Servicios con los que cuenta) algunas familias cuentan con un teléfono fijo, televisión, y unos cuantos cuentan con celular, el transporte público que existe son combis, algunas personas cuentan con moto o carro propio (Gonzalez, 2016).

 

LAS PRÁCTICAS CULTURALES: RELIGION, LENGUA, COSTUMBRES Y TRADICIONES:

       La religión es católica, algunas personas son testigos de Jehová, la lengua originaria más importante es el náhuatl, existen otras lenguas como el mazateco y popoloca pero estas lenguas son habladas con menos frecuencia. En esta colonia se celebra el día de muertos, navidad, cuando hay bodas y cumpleaños.

 

ATRACTIVOS TURISTICOS:

       Su atractivo turístico de la colonia es que se encuentra encima de un cerro y gracias a él puedes ver a toda la ciudad de Tehuacán, es por ello el nombre de Vista Hermosa (Alvino, 2016).

 

INFRAESTRUCTURA PÚBLICA:

       Solo una pequeña parte de la calle principal esta pavimentada, todas las demás son de terracería, cuentan con agua potable, luz eléctrica, teléfono fijo solo cuentan algunas personas, las escuelas con las que cuenta la colonia son: un Kínder, dos Primarias, una Secundaria.

 

CARCTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA:

       Las viviendas eran de adobe, las personas acarreaban sus costales de tierra blanca, pasto y algunas piedrecillas para su construcción. Así se estuvo mucho tiempo, pero cuando algunas personas empezaron a salir a la ciudad a trabajar y otros empezaron a emigrar a los Estado Unidos de América, empezaron a construir casas de block con techo de colado o de lámina, aún existe algunas casas de adobe (González, 2016).

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1° dia de observación en la Escuela Jaime Torres Bodet en Vista Hermosa Tehuacan

Vista Hermosa Tehuacán Pue a 11 de Abril de  2016

salí del lugar donde me estoy hospedando a las 7:30 am, para llegar a la escuela Jaime Torres Bodet es un tiempo aproximado de 40 minutos en combi. cuando llegue a la escuela apenas empezaban a llegar los alumnos y después llegaron los maestros y mis compañeros de observación, entramos a la escuela y nos dirigimos con el director, el representante de equipo le entrego el oficio donde decía que por parte de la escuela normal oficial "Profesor Jesús Merino  Nieto" del municipio de San Juan Ixcaquixtla.

a las 8:35 am se realizo el homenaje que se realiza cada lunes, la escolta mandaba en la lengua Náhuatl y también se canto el himno nacional mexicano en la misma lengua y después en español.

El director nos presento a cada grupo con los niños y nos fue dejando en el grupo que nos correspondía a mi me toco observar a los alumnos de 2°, cuando entre al salón hable con todos los alumnos y la maestra y me dieron un aplauso, la maestra me dijo que tomara asiento donde yo quisiera, estuve observando el desenvolvimiento de la maestra frente al grupo.

los niños obedecen a la maestra, ella les deja actividades para que la realicen, su receso es a las 11:00 am y  después tienen otro receso a las 2:00 pm, a las 3:40 es  el momento de hacer su aseo del salón y al grupo que les corresponde la guardia hacen el aseo  de los baños y a las 4:00pm es la hora de salida ya que esta escuela es de tiempo completo.